Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 средняя общеобразовательная школа

 ст. Советской Советского района Ростовской области

 

Обсуждена и рекомендована

Рассмотрено методическим

Утверждаю

к утверждению педагогическим

советом образовательного

Директор школы

советом школы

учреждения

 ___________ Т.Н. Емельяненко

Протокол № ___ от ______2014 г.

Протокол № ____ от ____ 2014 г.

Приказ № _____ от_______2014

М.П.

 

 

 

 

 

Программа

по общекультурному направлению

раздела «Внеурочная деятельность»

кружок «Школа пешехода».

Программа рассчитана на учащихся 5 класса.

 Срок реализации 2014-2015 учебный год

 

 

 

Составил  программу:

Березовский М.С.педагог дополнительного образования

МБОУ Советской СОШ

 

 

ст. Советская

2014 г.

Программа разработана на основе примерных программ внеурочной деятельности начального и основного образования под редакцией Л.И. Тошева «Основы безопасности дорожного движения» Москва «ВАКО» 2011, В.А. Лобашкина, Д.Е.Яковлев, Б.О.Хренников, М.В.Маслов (под редакцией П.В.Ижевского). Москва «Просвещение» 2009г. 

                                Пояснительная записка

Рабочая программа «Школа пешехода» разработана на основе примерных программ внеурочной деятельности начального и основного образования под редакцией: В.А. Лобашкина, Д.Е.Яковлев, Б.О.Хренников, М.В.Маслов (под редакцией П.В.Ижевского). Москва «Просвещение» 2009г., Л.И Тошева Москва «ВАКО» 2011г. Основания для разработки - Концепция федеральной целевой программы «Повышение безопасности дорожного движения в 2013 - 2020 годах». Распоряжение от 27 октября 2012 г. №1995-р.

Рабочая программа составлена  в соответствии с новыми требованиями ФГОС основного общего образования и предусматривает развитие у обучающихся способность привычного и естественного соблюдения правил безопасного поведения на дороге. Программа «Школа пешехода» относится к общекультурному направлению внеурочной деятельности.

Актуальность и практическая значимость программы  обусловлена  высокими статистическими показателями ДТП  участием детей и подростков в России и области. Анализ детского дорожно-транспортного травматизма показывает, что основной причиной является низкая культура участников дорожного движения, в том числе - детей. Учащиеся не обладают навыками поведения  в транспортной среде, не умеют верно оценить и предвидеть развитие дорожных ситуаций, последствий нарушения правил дорожного движения.

Развитие сети дорог, резкий рост количества транспорта породил целый ряд проблем. В последние годы в  России   наблюдается значительное число детей и подростков, которые становятся причиной дорожно-транспортных происшествий.  Для предупреждения роста детского дорожно-транспортного травматизма необходимо обучение детей младшего школьного возраста правилам безопасного поведения на улице и формирование у них специальных навыков. Если взрослый может контролировать свое поведение на улице, то для ребенка это весьма проблематично. Для детей школьного возраста характерен синкретизм восприятия, т. е. не ребенок контролирует ситуацию, а ситуация захватывает ребенка на столько, что он не замечает окружающий действительности и часто подвергается опасности. Это подтверждается данными статистики.  Основной причиной происшествий на протяжении ряда лет является переход дороги в неустановленном месте перед близко идущим транспортом. Попадание ребенка в дорожно-транспортное происшествие - это трагедия: даже если ребенок остался жив и не получил дорожной травмы; ведь то морально-психологическое потрясение, которое он испытал при этом, травмирует его на всю жизнь.     Одним из методов решения   проблемы  детского дорожно-транспортного травматизма является работа образовательных   учреждений в данном направлении. 

Уже с раннего возраста у детей необходимо воспитывать сознательное отношение к Правилам дорожного движения (ПДД), которые должны стать нормой поведения каждого культурного человека. Правила дорожного движения являются важным средством трудового регулирования в сфере дорожного движения, воспитания его участников в духе дисциплины, ответственности, взаимной предусмотрительности, внимательности. Выполнение всех требований Правил дорожного движения создает предпосылки четкого и безопасного движения транспортных средств и пешеходов по улицам и дорогам.

 

Основная цель программы:Создание условий для формирования у обучающихся культуры безопасной жизнедеятельности, как участников дорожного движения; формирования знаний закона «О безопасности дорожного движения» и ПДД, способных обеспечить ребенку привычность и естественность соблюдения правил безопасного поведения на дороге; предупреждение и снижение детского дорожно-транспортного травматизма.

 

Основные задачи программы:

Образовательными задачами изучения ПДД и безопасного поведения детей на дорогах являются:

·       повысить у учащихся уровень знаний по ПДД РФ;

·       формирование системы знаний, умений и навыков, позволяющих детям школьного возраста безопасно передвигаться в условиях дорожного движения;

·       формирование культуры поведения в общественном транспорте;

·       формирование мотивационно-поведенческой культуры ребенка как основы безопасности в условиях общения с дорогой.

·       помочь учащимся усвоить требования разделов ПДД РФ для пешеходов и велосипедистов;

·       оказать содействие учащимся в выработке навыков по оказанию первой медицинской помощи.

 

Развивающие:

·       развивать у учащихся умение ориентироваться в дорожно-транспортной ситуации;

·       способствовать развитию у учащихся таких умений, как быстрота реакции, внимательность, наблюдательность, зрительное и слуховое восприятие, логическое мышление, самообладание, находчивость.

Воспитательные:

·       воспитать у учащихся дисциплинированность и ответственность за свои действия на дороге;

·       выработать у учащихся культуру поведения в транспорте и дорожную этику;

·       сформировать у учащихся сознательное и ответственное отношение к собственному здоровью, к личной безопасности и безопасности окружающих.

 

Общая характеристика курса

Данная программа сориентирована на изучение основ безопасности направленных  на обеспечение безопасности личности на дороге от всех источников угроз, на знания и навыки использования правил дорожного движения в жизни, которые являются одним из фрагментов культуры  личной безопасности.

Программа «Школа пешехода»  имеет цель не механическое заучивание ПДД, а формирование и развитие познавательной деятельности, ориентированной на понимание опасности и безопасности.

Занятия проводятся  в доступной и стимулирующей развитие интереса форме. На каждом занятии присутствует элемент игры.

Игровые технологии, применяемые в программе, дают возможность включиться школьнику в практическую деятельность, в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение опыта безопасного поведения на дорогах и улицах, в котором складывается и совершенствуется самоуправле-ние поведением.

 

Программа составлена по трем основным видам деятельности:

·       обучение детей происходит на основе современных педагогических технологий теоретическим знаниям: правилам дорожного движения  и безопасного поведения на улице;

·       творческие работы учащихся (изучение тематических иллюстраций, плакатов, слайдов и выполнение креативных заданий, развивающих их познавательные способности, необходимые им для правильной и безопасной ориентации в дорожной среде);

·       практическая отработка координации движений, двигательных умений и навыков безопасного поведения на улицах, дорогах и в транспорте с использованием для этого комплекса игр (сюжетные, ролевые, игры по правилам и др.) и специальных упражнений (вводные, групповые, индивидуальные).

             Место курса в учебном плане.

Важнейшим нормативным документом по введению федеральных образовательных стандартов общего образования второго поколения в действие является Базовый учебный (образовательный) план образовательных учреждений Российской Федерации, который состоит из двух частей: инвариантной части и вариативной части, включающей внеурочную деятельность, осуществляемую во второй половине дня.
Внеурочная образовательная деятельность – деятельность в рамках образовательного процесса, направленная на формирование и реализацию индивидуальных склонностей, способностей, интересов учащихся в разных видах деятельности. Таким образом, внеучебная деятельность ребенка приобретает статус образовательной деятельности и является необходимым компонентом процесса получения образования.

Срок реализации программы 1 год. Группа комплектуется из учащихся: первый год обучения: 5 класс. Оптимальное количество детей в группе для успешного усвоения программы: 12 -15 человек. Занятия проводятся 1 раз в неделю во внеурочное время. Форма организации – кружок.

 

Тематический план

№

Наименование разделов, блоков, тем

Всего час

Количество часов

Аудиторные

Внеуадиторные

 

I год обучения

34

 

 

1.

Вводные занятия

2

1

1

2.

История ПДД

2

1

1

3.

Изучение ПДД

14

10

4

4.

Основы оказания первой доврачебной помощи

5

2

3

5.

Фигурное вождение велосипеда 

4

1

3

6.

Традиционно-массовые мероприятия

 

5

2

3

7.

Выбор безопасных маршрутов. Этика и культура транспортного поведения.

2

1

1

                       Итого:

       34

       18

          16

 

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения.

В результате освоения программы факультатива «Безопасность дорожного движения» формируются следующие предметные умения:

 

Личностные результаты:                               

·           выделять различные дорожные знаки, узнавать их и соотносить с особенностями своего поведения как участника движения;

·           объяснять значение и функции конкретного знака;

·           находить и исправлять ошибки в графическом изображении дорожных ситуаций;

·           раскрывать в соответствии с дорожными знаками правила движения;

·           разыгрывать различные роли участников движения (водитель, пешеход, пассажир, сотрудник ГИБДД), передавать особенности их поведения в зависимости от ситуации.                               

 

Регулятивные результаты:

·           умение анализировать, оценивать, сравнивать, строить рассуждение;

·           формирование способности оценивать свое поведение со стороны;

·           формирование рефлексивных умений — предвидение возможных опасностей в реальной обстановке;

·           формирование умения планировать и оценивать результаты своего поведения;  

 

Познавательные универсальные учебные действия:

·           научатся осуществлять поиск и выделять конкретную информацию с помощью учителя;

·           строить речевые высказывания в устной форме;

·           оформлять свою мысль в устной форме по типу рассуждения;

·           включаться в познавательную  деятельность под руководством учителя.

 

Коммуникативные универсальные учебные действия:

·           формулировать собственное мнение и позицию;

·            задавать вопросы;

·            допускать возможность существования у людей различных точек зрения;

·            договариваться и приходить к общему решению в совместной   деятельности.

Такой подход позволяет реализовывать требования федерального государственного образовательного стандарта общего образования.

 

5.Содержание курса: I год обучения

Раздел I.

Тема 1. Вводное занятие.

      Введение в образовательную программу кружка (2 часа).

                                      Теория.

Цели, задачи кружка ЮИД. Утверждение программы. Организационные вопросы.

                                     Практика.

Оформление уголка «Дорога, транспорт, пешеход».

 Раздел  II

           История правил дорожного движения (2 часа).

                                       Теория.

История Правил дорожного движения. Развитие Правил дорожного движения. Информация о первом светофоре, автотранспорте, велосипеде, дорожных знаках.

                                         Практика.

Составление викторины по истории ПДД в уголок для классов.

Проведение конкурса презентаций «История создания транспортных средств»

Раздел III

             Изучение правил дорожного движения (14 часов).

                                             Теория.

Правила дорожного движения в России. Общие положения. Обязанности пешеходов, водителей, велосипедистов и  пассажиров. Проблемы безопасности движения, причины дорожно-транспортных происшествий.

  ПДД для пешеходов – правостороннее движение, правила перехода дороги, места перехода проезжей части дороги. Обход стоящего транспорта у обочины. Движение пеших групп и колонн. Регулируемые и нерегулируемые перекрестки. Средства регулирования движения. Знаки.

    ПДД для пассажиров – виды общественного транспорта, посадочные площадки и дорожные знаки, правила поведения в салоне транспорта, перевоз грузов. Взаимовежливые отношения пассажиров и водителя.

   ПДД для велосипедистов – дорожные знаки, техническое состояние  велосипеда, движение групп велосипедистов. Разметка проезжей части дороги. Остановка и стоянка транспортных средств. Влияние погодных условий на движение транспортных средств. Тормозной и остановочный пути.

Дорожные знаки и их группы: предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационно-указательные, сервиса, приоритета, дополнительной информации. Значение отдельных дорожных знаков.

Практика.

   Решение задач, карточек по ПДД.  Практические занятия на  улицах города (переход дороги). Проведение школьного конкурса «Памятка пешеходу». Участие в конкурсах по правилам ДД.

Раздел IV

        Основы оказания первой доврачебной помощи (5 часов).

                                               Теория.

 Первая помощь при ДТП. Информация, которую должен сообщить свидетель  ДТП. Аптечка автомобиля и ее содержимое.

 Раны, их виды, оказание первой помощи.

 Вывихи и оказание первой медицинской помощи.

 Виды кровотечения и оказание первой медицинской помощи.

 Переломы, их виды. Оказание первой помощи пострадавшему.

 Ожоги, степени ожогов. Оказание первой помощи.

 Виды повязок и способы их наложения.

 Обморок, оказание помощи.

 Правила оказания первой помощи при солнечном и тепловом ударах.

 Оказание первой медицинской помощи при сотрясении мозга.

 Транспортировка пострадавшего, иммобилизация.

 Обморожение. Оказание первой помощи.

 Сердечный приступ, первая помощь.

                                                Практика.

Встречи с медицинским работником  по практическим вопросам.

Наложение  различных видов повязок. Оказание первой помощи при кровотечении. Оказание первой помощи при ушибах, вывихах, ожогах, обморожении, переломах, обмороке, сердечном приступе.

Транспортировка пострадавшего.

Ответы на вопросы билетов и выполнение практического задания.

Раздел  V

                  Фигурное вождение велосипеда (4 часа).

                                               Теория.

Изучение схемы расположения препятствий в автогородке. Изучение каждого препятствия отдельно.

Препятствия:

- змейка;

- восьмерка;

- качели;

- перестановка предмета

- слалом;

- рельсы «Желоб»;

- ворота с подвижными стойками;

- скачок;

- коридор из коротких досок.

                                      Практика.

Прохождение отдельных препятствий на велосипеде.

Фигурное вождение велосипеда в автогородке в целом.

Раздел  VI

                    Традиционно-массовые мероприятия (5 часов).

                                        Практика.

Профессия — инспектор ГИБДД. «Регулировщик на перекрестке». Подготовка и проведение игр по ПДД в классах.

Проведение семейного конкурса «Мой папа (моя мама) – водитель и я»

Подготовка и проведение игр по ПДД в классах.

Выступление по пропаганде ПДД. Конкурс плакатов по Безопасности дорожного движения.

Подготовка и проведение соревнования «Безопасное колесо» в школе.

Раздел  VII

Выбор безопасных маршрутов. Этика и культура транспортного поведения (закрепление пройденного материала) (2 часа)

Выбор наиболее безопасного маршрута в школу и домой.

Правила поведения пассажиров на остановке и в транспорте. Подведение итогов работы кружка.

  Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

Методы и средства обучения.

Словесные – рассказ, объяснение, беседа.

Наглядные – показ иллюстративных пособий, плакатов, схем, зарисовок на доске, стендов, видеофильмов.

Практические – выполнение практических заданий в тетрадях, игровые ситуации, с помощью которых проверяется знание ПДД, решение задач, кроссвордов, тестирование, экскурсии по городу и району с целью изучения программного материала. Фигурное вождение велосипеда в автогородке.

На каждом занятии органически сочетается изучение нового и повторение пройденного материала. Программа рассчитана на занятия в оборудованном кабинете, где имеются  тематические стенды по изучению ПДД и профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

 

№ п/п

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Количество

1.Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

1.

 

2.

 

3.

 

4.

5.

6.

7.

1.Безопасность на дорогах. Тесты (раздаточный материал) для 5-11 кл. (2, 3, 4): Сост. Маркин Н. И., Денисов М.Н. Под редакцией Н.Ф. Виноградовой. – М.: ЭНАС-КЛАСС; Изд-во НЦ ЭНАС, 2006.

2.Л.И. Тошева «Основы безопасного дорожного движения» подробные сценарии занятий, тематическое планирование, материалы для тестирования, 1-4 классы

3.Правила дорожные знать каждому положено: Познавательные игры с дошколятами и школьниками./Авт.-сост. М.С. Коган. – Новосибирск: Сиб.унив. изд-во, 2006.

4.Сосунова Е.М., Форштат М.Л. «Учись быть пешеходом», учебное пособие по Правилам дорожного движения для учащихся нач.шк. в 2ч. (для 5 кл., 6 кл.) – СПб.: Изд. Дом «МиМ», 2007.  Титов С.В.,                                               

5.Шабаева Г.И. Тематические игры по ОБЖ. Методическое пособие для учителя. – М.: ТЦ Сфера, 2005.

6. Рыбин А.Л. Безопасность в дорожно-транспортной ситуации.  М. Просвещение, 2008

7.Правила дорожного движения Российской Федерации.

1 шт

 

 

1 шт.

 

 

1 шт.

 

 

1 шт.

 

 

1 шт.

 

1 шт.

 

1 шт.

2. Технические средства обучения

1

Мультимедийное оборудование

1 шт.

3. Экранно-звуковые пособия

1

2

Экран

Музыкальный центр

1 шт

1 шт

4. Игры и игрушки

1

2

3

Набор машинок

Магнитная доска

Маркеры для магнитной доски

1

2 шт.

2 комплекта

5. Оборудование класса

1

2

 Стенды «Знаки дорожного движения»

Аптечка

11 шт

1 шт.

 

6. Дополнительное оборудование

 

1

 

Школьная транспортная площадка (велогородок)

1 шт.

 

 

В образовательном процессе можно использовать «ПДД РФ» (последняя редакция»), плакаты с изображением дорожных знаков, экзаменационные билеты по ПДД и комментарии к ним (категория «В»), тематические задачи и комментарии к ним, аптечку водителя для оказания первой медицинской помощи.

 

 

 

 

      Тематическое планирование 1 год обучения (5 класс «Б»).                                                                                            

№ п/п

Название темы

Кол-во часов

      Дата

План

Факт

Раздел 1. Вводные занятия. 2 часа

1.

Для чего нужно изучать правила дорожного движения.

1 час

02.09

 

2.

Дорога, транспорт, пешеход (практическое занятие, оформление уголка)

1 час

09.09

 

Раздел 2 История правил дорожного движения.  2 часа

3.

История ПДД.  Развитие ПДД. Информация о первом светофоре, автотранспорте, велосипеде, дорожных знаках.

1час

16.09

 

4.

Составление викторины по истории ПДД. Проведение конкурса, история создания транспортных средств.

1час

23.09

 

Раздел 3. Изучение правил дорожного движения. 14 часов

5.

ПДД в России. Общие положения. Обязанности пешеходов, водителей, велосипедистов, пассажиров.

1час

30.09

 

6.

Проблемы безопасности движения и причины ДТП.

1час

07.10

 

7.

ПДД для пешеходов. Правостороннее движение, места и правила перехода  проезжей части дороги.

1 час

14.10

 

8.

Регулируемые и нерегулируемые перекрестки. Средства регулирования движения. Знаки.

1 час

21.10

 

9.

ПДД для пассажиров. Виды общественного транспорта. Посадочные площадки и дорожные знаки.

1 час

28.10

 

10.

Правила поведения в салоне транспорта. Взаимовежливое отношение пассажиров и водителя.

1 час

11.11

 

11.

ПДД для велосипедистов. Дорожные знаки. Техническое состояние велосипеда. Движение групп велосипедистов.

1 час

18.11

 

12.

Разметка проезжей части дороги. Остановка и стоянка транспортных средств.

1 час

25.11

 

13.

Влияние погодных условий на движение транспортных средств.

1 час

 02.12

 

14.

Дорожные знаки и их группы. Предупреждающие знаки.

1 час

 09.12

 

15.

Предписывающие и информационно-указательные знаки.

1 час

 16.12

 

16.

Знаки сервиса ,приоритета и дополнительной информации.

1 час

 23.12

 

17.

Памятка пешеходу. (Решение задач карточек по ПДД).

1 час

 30.12

 

18.

Переход дороги. (Практические занятия на  площадке).

1 час

 13.01

 

Раздел 4. Основы оказания первой доврачебной помощи. 5 часов

19.

Основы оказания доврачебной помощи. Первая помощь при ДТП.

1 час

20.01

 

20.

Аптечка авто и ее содержание. Информация свидетеля при ДТП.

1 час

27.01

 

21.

Оказание первой помощи. (Занятие по ответам на вопросы)

 

03.02

 

22.

Раны, их виды. (Выполнение практического задания по оказанию первой доврачебной помощи при ДТП).

1 час

10.02

 

23.

Виды повязок и способы их наложения. (Практическое занятие).

1 час

17.02

 

Раздел 5. Фигурное вождение велосипеда.  4 часа

24.

Фигурное вождение велосипеда.

1 час

24.02

 

25.

Виды препятствий и способы их преодоления на велосипеде.

1 час

03.03

 

26.

Изучение схемы расположения препятствий. Прохождение отдельных препятствий на велосипеде.

1 час

10.03

 

27.

Безопасное колесо (Практическое занятие, фигурное вождение велосипеда).

1 час

17.03

 

Раздел 6. Традиционно-массовые мероприятия. 5 часов

28.

Профессия — инспектор ГИБДД.

1 час

07.04

 

29.

«Регулировщик на перекрестке». Подготовка и проведение игр по ПДД в классах.

1 час

14.04

 

30.

«Сами не видят, а другим показывают». Конкурс плакатов по безопасности дорожного движения.

1 час

21.04

 

31.

«Мой папа (моя мама) – водитель и я». Составление и решение кроссворда по ПДД.

1 час

28.04

 

32.

Подготовка и проведение соревнования «Безопасное колесо» в школе.

1 час

05.05

 

Раздел 7. Выбор безопасных маршрутов. Этика и культура транспортного поведения (закрепление пройденного материала) 2 часа

33.

Выбор наиболее безопасного маршрута в школу и домой.

1 час

 12.05

 

34.

Правила поведения пассажиров на остановке и в транспорте.

Подведение итогов работы кружка.

1 час

19.05

 

 

                     ВСЕГО:

34 часа

 

 

 

 

 

 

 

Тематическое планирование 1 год обучения (5 класс «А»).

№ п/п

Название темы

Кол-во часов

      Дата

План

Факт

Раздел 1. Вводные занятия. 2 часа

1.

Для чего нужно изучать правила дорожного движения.

1 час

03.09

 

2.

Дорога, транспорт, пешеход (практическое занятие, оформление уголка)

1 час

10.09

 

Раздел 2 История правил дорожного движения.  2 часа

3.

История ПДД.  Развитие ПДД. Информация о первом светофоре, автотранспорте, велосипеде, дорожных знаках.

1час

17.09

 

4.

Составление викторины по истории ПДД. Проведение конкурса, история создания транспортных средств.

1час

24.09

 

Раздел 3. Изучение правил дорожного движения. 14 часов

5.

ПДД в России. Общие положения. Обязанности пешеходов, водителей, велосипедистов, пассажиров.

1час

01.10

 

6.

Проблемы безопасности движения и причины ДТП.

1час

08.10

 

7.

ПДД для пешеходов. Правостороннее движение, места и правила перехода  проезжей части дороги.

1 час

15.10

 

8.

Регулируемые и нерегулируемые перекрестки. Средства регулирования движения. Знаки.

1 час

22.10

 

9.

ПДД для пассажиров. Виды общественного транспорта. Посадочные площадки и дорожные знаки.

1 час

29.10

 

10.

Правила поведения в салоне транспорта. Взаимовежливое отношение пассажиров и водителя.

1 час

12.11

 

11.

ПДД для велосипедистов. Дорожные знаки. Техническое состояние велосипеда. Движение групп велосипедистов.

1 час

19.11

 

12.

Разметка проезжей части дороги. Остановка и стоянка транспортных средств.

1 час

26.11

 

13.

Влияние погодных условий на движение транспортных средств.

1 час

 03.12

 

14.

Дорожные знаки и их группы. Предупреждающие знаки.

1 час

 10.12

 

15.

Предписывающие и информационно-указательные знаки.

1 час

 17.12

 

16.

Знаки сервиса ,приоритета и дополнительной информации.

1 час

 24.12

 

17.

Памятка пешеходу. (Решение задач карточек по ПДД).

1 час

 14.01

 

18.

Переход дороги. (Практические занятия на  площадке).

1 час

 21.01

 

Раздел 4. Основы оказания первой доврачебной помощи. 5 часов

19.

Основы оказания доврачебной помощи. Первая помощь при ДТП.

1 час

28.01

 

20.

Аптечка авто и ее содержание. Информация свидетеля при ДТП.

1 час

04.02

 

21.

Оказание первой помощи. (Занятие по ответам на вопросы)

 

11.02

 

22.

Раны, их виды. (Выполнение практического задания по оказанию первой доврачебной помощи при ДТП).

1 час

18.02

 

23.

Виды повязок и способы их наложения. (Практическое занятие).

1 час

25.02

 

Раздел 5. Фигурное вождение велосипеда.  4 часа

24.

Фигурное вождение велосипеда.

1 час

04.03

 

25.

Виды препятствий и способы их преодоления на велосипеде.

1 час

11.03

 

26.

Изучение схемы расположения препятствий. Прохождение отдельных препятствий на велосипеде.

1 час

18.03

 

27.

Безопасное колесо (Практическое занятие, фигурное вождение велосипеда).

1 час

08.04

 

Раздел 6. Традиционно-массовые мероприятия. 5 часов

28.

Профессия — инспектор ГИБДД.

1 час

07.04

 

29.

«Регулировщик на перекрестке». Подготовка и проведение игр по ПДД в классах.

1 час

15.04

 

30.

«Сами не видят, а другим показывают». Конкурс плакатов по безопасности дорожного движения.

1 час

22.04

 

31.

«Мой папа (моя мама) – водитель и я». Составление и решение кроссворда по ПДД.

1 час

29.04

 

32.

Подготовка и проведение соревнования «Безопасное колесо» в школе.

1 час

06.05

 

Раздел 7. Выбор безопасных маршрутов. Этика и культура транспортного поведения (закрепление пройденного материала) 2 часа

33.

Выбор наиболее безопасного маршрута в школу и домой.

1 час

 13.05

 

34.

Правила поведения пассажиров на остановке и в транспорте.

Подведение итогов работы кружка.

1 час

20.05

 

 

ВСЕГО:

34 часа

 

 

 

Планируемые результаты изучения учебного курса

Развитие значимых для данной деятельности личностных качеств:

 

·        Развитие и совершенствование навыков поведения на дороге, оказания  первой доврачебной помощи, самостоятельности в принятии правильных решений.

·        Формирование совокупности устойчивых форм поведения на дорогах, в общественном транспорте, в случаях чрезвычайных ситуаций;

·        Формирование глубоких теоретических знаний правил дорожного движения;

·        Формирование у детей желания вести работу по профилактике ДДТТ;

·       Формирование убежденности и активности в пропаганде добросовестного выполнения правил дорожного движения, как необходимого элемента сохранения своей жизни;

·       Внимательности и вежливости во взаимоотношениях участников
дорожного движения;

·       Здорового образ жизни и навыка самостоятельного физического
совершенства.

·        Формирование интереса к регулярным  занятиям велоспортом, повышение спортивного мастерства; 

·        Сокращение детского дорожно-транспортного травматизма по вине детей и подростков.

Формы и виды контроля

·       Соревнования

·       Выступление агитбригады

·       Конкурсы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список используемой литературы.

1.   Федеральный закон «О безопасности дорожного движения», от 30.12.2001  года, № 196-ФЗ.

2.   Правила дорожного движения РФ. Утверждены Постановление Совета Министров Правительства Российской Федерации от 7.05. 2003 года №265. Введены в действие с 01.07.2003 года.

3. Концепция федеральной целевой программы «Повышение безопасности дорожного движения в 2013 - 2020 годах». Распоряжение от 27 октября 2012 г. №1995-р.

4.   Комментарий к Правилам дорожного движения РФ.М.: За рулем, 2002.

5.   «Программа» по изучению ПДД и профилактике дорожно-транспортного травматизма 1-11 классы. Ставрополь. СКИПКРО. 2002.

6.   Методические рекомендации по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в общеобразовательных школах. М -1988.

7.   В.И. Ковалько «Игровой модульный курс по ПДД или школьник вышел на улицу.- М: «ВАКО», 2006, - 192 с.

8.   Л.С.Колмогорова Диагностика психологической культуры школьников: Практ. пособие для шк. Психологов. – М: «Владос пресс»,2002, 360 с.

9.   В.А. Великородная, О.Е. Жиренко, Т.М, Кумицкая Классные часы по гражданскому и правовому воспитанию: 5-11 классы. – М: «ВАКО»,  2006 – 224 с.

10. Н.А. Максименко Дарите детям любовь  Материалы в помощь классному руководителю . Лекции для родителей. – Волгоград : Учитель, 2006. – 150 с.

11. Методические рекомендации по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в общеобразовательных школах. – Москва -1988.

12. Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. воспитательна работа в современной школе: от коллективизма к взаимодействию: Учебно-методич. Пособие. – Воронеж, ЧП Лакоценин С.С. – 2006.

13. Помощник юного велосипедиста. Пособие для начинающих велосипедистов. Издатель: ООО «ГринАритВидио»

14. В.А. Лобашкина, Д.Е.Яковлев, Б.О.Хренников, М.В.Маслов (под редакцией П.В.Ижевского). Примерные программы внеурочной деятельности начального и основного образования Москва «Просвещение» 2009г., Л.И Тошева Москва «ВАКО» 2011г.

15. Безопасность на дорогах. Тесты (раздаточный материал) для 5-11 кл. (2, 3, 4): Сост. Маркин Н. И., Денисов М.Н. Под редакцией Н.Ф. Виноградовой. – М.: ЭНАС-КЛАСС; Изд-во НЦ ЭНАС, 2006.

16. Л.И. Тошева «Основы безопасного дорожного движения» подробные сценарии занятий, тематическое планирование, материалы для тестирования, 1-4 классы

17. Правила дорожные знать каждому положено: Познавательные игры с дошколятами и школьниками./Авт.-сост. М.С. Коган. – Новосибирск: Сиб.унив. изд-во, 2006.

18. Сосунова Е.М., Форштат М.Л. «Учись быть пешеходом», учебное пособие по Правилам дорожного движения для учащихся нач.шк. в 2ч. (для 5 кл., 6 кл.) – СПб.: Изд. Дом «МиМ», 2007.  Титов С.В.,                                               

 19. Шабаева Г.И. Тематические игры по ОБЖ. Методическое пособие для учителя. – М.: ТЦ Сфера, 2005.

20. Рыбин А.Л. Безопасность в дорожно-транспортной ситуации.  М. Просвещение, 2008

21.Правила дорожного движения Российской Федерации.

 

Список литературы для родителей и учащихся

1.   Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма в начальной и средней школе: уроки, классные часы, внеклассные мероприятия, занятия с родителями. – Волгоград: Учитель, 2006.

2.   Воронова Е.А. Красный, желтый, зеленый. ПДД во внеклассной работе. – Ростов н/Д: Феникс, 2006.

3.   Ковалева Н.В. Конкурсы, Викторы, праздники по ПДД для школьников. – Ростов н/Д: Феникс, 2006.

4.   Михайлов А.А. Игровые занятия в курсе «Основы безопасности жизнедеятельности». 5-9 кл.– М.: Дрофа, 2004.

5.   Дмитрук В.П. Правила дорожного движения для школьников./Серия «Здравствуй школа!». – Ростов н/Дону: Феникс, 2005.

6.   Конкурсы, викторины, праздники по правилам дорожного движения для школьников/ Н.В. Ковалева – Изд. 2-е – Ростов н/Д.: Феникс, 2006.

7.   Правила дорожного движения для детей./Сост. В.Надеждина. – М.: АСТ; Мн.: Харвест, 2006.

8.   Ковалько В.И. Игровой модульный курс по ПДД или школьник вышел на улицу: 1-4 классы. – М.: ВАКО, 2006.

 

 «Согласовано»

Заместитель директора по ВВР

Анищенкова Г.Н. ___________